将一些青少年推向了所谓准明星的“巅峰”，而且这其间不乏一些只有14岁～18岁的在校中学生。“造星”如此迅猛地逼近未成年人，到底应不应该？这些中学生追星乃至想成为明星是出于一种什么样的心理？他们的这些做法对学业、心理以及以后的成长会有怎样的影响？对于那些怀揣艺术梦想的中学生来说家长又该怎样正确引导？带着一系列的问题，我们请教了北京阳光华仁心理服务中心心理咨询师肖江庆女士。

人人都有成就自己的渴望，特别是中学生，他们正处在自我意识快速成长的阶段，企盼自己有朝一日能够被人注目。这种强烈的心理在不同社会环境下会以不同的方式表现出来，前十几、二十年就被广泛的表现在“追星”上，他们对影星、歌星、球星等痴迷地追逐，其实心底里是希望自己能够像明星那样有才华，那样被人关注。而今天，随着社会的进步和观念的开放，他们不再用明星的光环照耀自己，已经开始勇敢地走上前台来，直接向公众展现自己，培养和释放自己的才华。应该说中学生的这种积极参与精神是时代的进步，显示出他们对生活充满了美好的期望。
近两年，媒体进行声势浩大的“推星”、“造星”活动恰恰符合了现代社会人们彰显个性的心理倾向，因而吸引了大众的参与，特别是中学生的青睐。这类活动的目的正如湖南卫视所说，“让电视回归大众”。在信息膨胀、多媒体并存的今天，这类活动将大众的眼球吸引到电视上来，让走上舞台的机会平民化，给那些怀有梦想的人们，特别是中学生这些既富于幻想，又勇于尝试的群体，一个走上媒体面向大众的机会。这无疑拉近了电视与普通人的距离，不管是一展歌喉的竞赛者，还是极力向他人推崇心目中偶像、自始至终执著地发短信给予支持的“玉米”、“凉粉”、“笔迷”、“盒饭”们，他们都在展现自己的力量，在参与中彰显着自己的价值。有了大众的参与，电视台的收视率也得到迅速飙升，自然达到了“双赢“的目的。

然而任何一个事物的出现都有它本身以及由它所带来的正负双方面效应，所以，如何正确对待“造星运动”给人们带来的负面影响显得尤为重要。

作为“平民造星”类节目中的翘楚，“超级女声”展示的就是具有一定特长的普通人短时期内很快成功的神话，其核心是将有很强对比性的普通平民和耀眼的明星联系起来。本来是一个默默无闻的同龄人，只是参加了这样的节目，展示了自己，就会得到别人的关注，而且还很可能会被经纪公司包装，成为一个风光的明星。对于心智发展尚不成熟的青少年来说，如果长期沉浸在这样的拟态环境中，直接引发的效应是引导青少年寻求“成功”的捷径——只要参加这样的节目并且成为优胜者，那种梦寐已久的生活将触手可及，因而回避需要付出辛劳的学习。长此以往，他们的心态会越来越浮躁，并且极有可能萌生“泡沫意识”。

此外， 虽然“造星”节目给大众带来了新的娱乐方式和机会，给那些有天赋的中学生在实现自我的发展上提供了一条出路，但是，它也要求参与者在激烈的比赛过程中经受住各种心理上的考验和挫折。因为，能够出类拔萃榜上有名者只有几人，更多的人要面临被淘汰，而且这种淘汰的直接方式是看短信的支持率高低。中学生正处于自我意识发展期，此时他们更注重自己在他人心目中的位置，易于敏感地捕捉他人所表示出的对自己的好恶，并以他人的评价看待自己。在这样一个让人注目的氛围中，评委的言语，周围人的品头论足，社会舆论的导向，既可以托起，亦可以棒杀一颗稚嫩的心。

也因为上述原因，中学生家长纷纷对“造星运动”可能带来的负效应表示出了忧虑：“孩子参加此类活动会不会耽误正常的学习？沉浸其中孩子的身心会不会受到影响？”我们确实要考虑这种问题出现的可能性。因为，中学生的情感特点是易于激动，缺乏对问题理性的思考，并且强调以自我为中心，只考虑自己的感受，难以接受他人的意见。所以，如果家长遇到了这样的问题，不防从以下几个方面着手，给孩子以正确的引导。

一是，发现和欣赏孩子的才华。社会是多样化发展的，如果孩子的确有天赋，就该让她去展现才华。一个人一辈子能够从事一项自己喜欢又有天赋的工作，是一件多么舒心的事。何况执著加天赋是成就的基石。

二是，理解孩子想展现自己的行为。家长们回想一下自己的中学生时代，都曾经有过那种激情澎湃的阶段，有为实现自己理想的冲动行为。所以，家长不要简单压制孩子的要求，到是该为孩子鼓鼓劲，欣赏她的勇气。

三是，要对孩子因势利导。和孩子一起分析其自身特长、未来发展优势，并且引导孩子了解社会发展要求社会成员必须具备的基础知识和能力。摆正学业与爱好的关系，一方面鼓励孩子在爱好中陶冶情操，享受生活的乐趣；另一方面引导孩子将爱好中的美好体验迁移到学习中，在欣赏自身能力的前提下，提升自信心，成为激励学业的动力。

四是，注意维护孩子的健康身心。很多“造星”节目都会对参赛者许之以名利，要教导孩子参赛的目的是开发潜能，而不是争名夺利；孩子的心理还未发育成熟，人生的路还要一步步走，家长千万不能有“揠苗助长”的心理。此外，这类节目成年化倾向十分严重，台上的表演和现实生活反差太大，着装方面也过于前卫、夸张，根本不适合未成年学生。学生表演和着装还应充分展示自己的清纯、活泼。

五是，培养孩子的挫折意识。不是每个孩子都有文艺方面的天赋，孩子参赛多数面临的可能是失败，应对孩子可能要遇到的挫折，提前给予心理辅导，帮助孩子提高抗挫能力。这样即使最后的结果真的是失败，也会让孩子受益终身的。

父母的态度是儿女成就的基石，鼓励孩子积极参加所有的有益于身心健康的活动，并在活动中引导孩子客观的看待自己，对孩子的成长十分必要。当然，中学生们也需注意，作为明星可以在一夜之间成为家喻户晓的人物，人们更多的是看到了明星们耀眼的辉煌，而忽视了明星成长的道路也充满了艰辛。如果以为当明星比学习文化知识容易，为了逃避学习而沉迷于“明星”梦，那是不足取的。每一个成功的背后都需要时间的储备和意志的磨练，没有过程就没有结果。如果一般的学习都不能坚持完成，如何奢望有足够的心理品质去抗衡为赢取更大成功而要面对的更大压力？

肖江庆

心理咨询师国家职业资格二级
中国心理卫生协会会员
从事专职心理咨询工作数年，以学生和青年为主要接待对象，和他们一起面对现实，解脱困扰，帮助他们通过愉悦地接纳自己、接纳他人的学习过程，确立积极的生活态度，建立抗衡挫折的自信心，为走入社会生活奠定良好的心理基础。(fishtong)

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